В СОШ № 46 г. Шахты наставники Орлят России вместе с педагогом Екатериной Специальной провели коллективно-творческое дело «Команда» для учеников третьего и четвертого класса.
Финальным событием трека «Орлёнок - Лидер» стала игра «Команда». Дети с энтузиазмом погрузились в захватывающие задания, где каждый смог проявить себя и научиться работать в команде.
Игра «Айсберг» помогла команде научиться сохранять спокойствие и единство. Ребятам предоставлялся плед, который стал «айсбергом». Задача команды встать на «айсберг» и в тишине простоять 10 секунд, после они отходили в сторону и каждый раз «айсберг таял» на 20 см.
Игра «Самая дружная пара» научила ребят доверять друг другу, эта игра проводилась в парах: у одного напарника были закрыты глаза, а другой должен провести партнёра от одного стула к другому так, чтобы ни одно препятствие не было сбито.
Игра «Шарики» добавила веселья и динамики, развивая реакцию и координацию. Наставник выбирал одного человека, бросал ему шар и называл его имя. Задача человека, у которого шар в руке бросить его другому человеку, но не своему соседу. После того, как шар прошёл 3-4 человека наставник запускал 2 шар, 3 шар и т.д.
Игра «Я - лидер» показала как важно уметь договариваться друг с другом. Команде предлагалось выбрать 3-4 добровольца, которые хотят быть лидерами. Их отводили от команды, чтобы они не услышали установку наставника. Участники образовывали тесный круг, который всячески препятствовал попаданию в него»Лидеров», они должны силой убеждения, ловкостью и хитростью убедить команду, чтобы попасть в круг.
Игра «Карабас» - все, знают сказку о Буратино и помнят бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. И ребята в игре стали куклами. А наставник произносил слово
«КА-РА-БАС» и назову любую цифру. Ребята должны были, не договариваясь, встать с лавочки. Победа засчитывалась, если команда верно выполнила задание 3 раза подряд. Эта игра научила орлят понимать друг друга по взгляду.
Игра «Лабиринт» помогла понять ребятам, что поддержка и слаженность действий помогут быстрее достигнуть результата. Ребятам предоставлялась ткань, шарик и стаканчик. Задача состояла в том, чтобы держась за края ткани, силой натяжения регулировать траекторию движения шарика по ткани так, чтобы он попал в стаканчик.
Эти моменты стали не просто играми, а настоящими жизненными уроками, где каждый шаг приближал детей к пониманию, что значит быть командой.
